PBL教学法对《针灸治疗学》教育环境的影响

• 作者: 具紫勇 刘世敏 赵琛
• 来源期刊: 数理医药学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 针灸本科生 以问题为导向的学习 教育 针灸 教育环境
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 629-630,631
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2066字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4337.2015.04.092

摘要

目的：评估PBL 教学法改善针灸本科教学环境的作用，为针灸本科教学教育环境的设计和进一步改革提供理论依据。方法：选择针灸专业3年级本科生75人，2009级（36人，PBL组）采用 PBL教学法，2008级（39人，传统组）采用传统教学法。课程结束后采用教育环境评估量表（DREEM ）评价两组教育环境。结果：PBL 组DREEM 总分为148．6±18．8，传统组为112．8±19．7，两组比较，差异有显著性意义（P＜0．01）；PBL 组DREEM 各维度评分显著高于传统组（P＜0．01，P＜0．05）。结论：PBL 教学法能显著改善针灸本科专业课教育环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘世敏	上海中医药大学针灸治疗学教研室	45	504	14.0	21.0
2	具紫勇	上海中医药大学针灸治疗学教研室	20	300	9.0	17.0
3	赵琛	上海中医药大学针灸治疗学教研室	42	301	10.0	16.0