有效开发课程资源 提高口语表达效率

• 作者: 吴小燕
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 说话训练 表达欲望 学生想象力 社会阅历 模仿能力 表达效率 学生认知 说话能力 课桌椅 教学目的
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】低年级学生想象力丰富,接受和模仿能力也特别强,表达欲望强烈,乐意与同伴、老师交流。但是由于年龄小,社会阅历的不足,语言积累的匮乏等原因,他们在口语表达时往往会遇到诸多困难。那么,如何针对低年级学生认知特点,心理特点,有效开发课程资源,提高说话训练效率呢?一、有效开发教材资源,说话训练扎实见效1.模仿课文,规范说话。新课程标准指出":规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好说的态度和语言习惯。"对于低年级小朋友来说,应该从模仿开始掌握说话方法。如模仿句子常用的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小燕		9	1	1.0	1.0