医学检验专业“立体网络式”与PBL混合教学模式的构建解析

• 作者: 张晓青 惠华英 陈伶俐 雷志丹 黄莺
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 医学
• 关键词: 立体网络式 PBL 混合教学模式 医学检验专业 解析
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 5-5,16
• 页数: 2页
• 分类号: G642|R44-4
• 字数: 4654字
• 语种: 中文

摘要

在当前的学科教学过程中，部分研究性以及实践性非常强的科目在实际的教学过程中应该综合采用种种行之有效的教学方法，加强对多种教学模式应用过程中不同教学模式优点的突出应用，加强对多种教学模式过程中双方应用范围、应用标准以及应用内容的优化设置，保证不同的教学模式能够在综合统一的应用过程中有效的达到提升学科教学质量、提升学生全面素质发展的目标。在医学检验专业的教学过程中加强对“立体网络式”教学模式以及PBL教学模式的综合应用，创建系统规范的混合教学模式能够更加有效的提升医学检验专业教学过程中学生额度独立思考能力、动手实践能力以及全方位的知识接收能力，对于医学检验专业教学质量的提升有着非常重要的作用。本文将针对医学检验专业教学过程中“立体网络式”教学模式以及PBL教学模式的不同内容进行分析，进而针对医学检验专业教学过程中“立体网络式”与PBL混合教学模式的实际应用进行具体的分析和阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄莺	湖南中医药大学药学院	50	372	11.0	18.0
2	张晓青	湖南中医药大学药学院	48	130	6.0	10.0
3	陈伶俐	湖南中医药大学药学院	7	47	4.0	6.0
4	雷志丹	湖南中医药大学药学院	53	136	6.0	10.0
5	惠华英	湖南中医药大学药学院	57	78	5.0	7.0