PBL导向下医学教育模式改革探讨

• 作者: 罗红霞 黄厚刚
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: PBL理论 临床护理 临床教学
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 1533字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨基于PBL理论教学对提高临床护理学生学习成绩及学习效果的作用.方法:2013年6月至2014年5月将30名在本院校临床护理的学生设为对照组,采用传统带教法进行教学,2014年6月至2015年6月将30名临床护理的学生设为观察组,运用以PBL理论实施教学.观察两组学生期末理论成绩、技能考核、综合能力的成绩.结果:观察组理论成绩、技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL理论模式能有效提高临床护理专业学生学习兴趣及积极性,从而提高学生理论成绩及技能考核成绩,有助于提高学生能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗红霞		16	50	4.0	6.0
2	黄厚刚		10	65	3.0	8.0