“一科多模”背景下初中科学探究课的实践研究

• 作者: 林方建
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 科学素养 一科多模 探究课
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教 改 教 研
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G301
• 字数: 4635字
• 语种: 中文

摘要

随着教育教学改革的不断深化，教学过程中实施有效课堂教学已成为必然，这就要求我们教师必须恰倒好处的控制课堂教学节奏，其中最为关键的就在于学生探究能力的培养，本课题就结合日常课堂教学实践中对“一科多模”的科学探究课进行了实践研究。首先根据学生的能力设计不同要求的有效教学学案，再通过预习展示、合作探究、展示反馈、拓展提高、反思小结五步实践强化了学生的主体意识，激发了学生的兴趣，拓宽了学生学习资源，提高了学生科学素养，营造了良好的学习氛围。