思维引导式和PBL教学法联合并用在普外科临床教学中的应用

• 作者: 唐博 张静 梁兴思 黄琦
• 来源期刊: 医学美学美容（中旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 思维引导式 PBL教学法 普外科 实习带教
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 787-788
• 页数: 2页
• 分类号: R642
• 字数: 2304字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨思维引导式和PBL教学法联合并用在外科临床教学中的效果.方法 选择我学院临床医学专业5年制实习学生共100名,将上述学生分为两组,实验组和对照组,对照组采用传统教学方法:在老师的带领下查房、查体、对学生进行提问、老师讲授重点.实验组采用思维引导式和PBL联合教学法,并采用问卷调查和理论考试对两组学生进行考察.结果 实验组学生的学习积极性、主动性、自我评价、教学方法的满意度及对临床思维能力的提升效果均高于对照组,差异有统计学意义(p＜0.05);实验组学生的理论考核成绩为(90.0±4.9)分,对照组学生理论考核成绩为(78±7.3)分,两组理论考核成绩差异有统计学意义(p＜0.05).结论 思维引导式与PBL联合教学法在普外科实习带教中教学效果显著,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐博	桂林医学院附属医院肝胆胰外科	15	28	3.0	4.0
5	黄琦	桂林医学院附属医院肝胆胰外科	2	5	2.0	2.0
9	张静	桂林医学院附属肝胆胰实验室	6	7	2.0	2.0
10	梁兴思	桂林医学院附属肝胆胰实验室	3	4	1.0	2.0