让学生在自学后汇报交流的方式方法研究

• 作者: 娄岸
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 自学 汇报交流 方式方法
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 解析?设计
• 页码范围: 325-325
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1712字
• 语种: 中文

摘要

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出义务教育应＂着眼于培养学生终身学习的愿望与能力＂。古人也有言曰：＂善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半＂，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。那么，作为一名教师，如何引导学生在自学后进行有效的交流汇报，从而检测学生的自学成果，培养学生的自学能力则是一个十分重要研究课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娄岸		2	0	0.0	0.0