情润英语课堂教学模式初探

• 作者: 刘惠
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 情润英语 情感 认知 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 299-300
• 页数: 2页
• 字数: 5210字
• 语种: 中文

摘要

当前的小学英语课堂教学中,老师们过多地关注学生对知识的掌握,忽视了对学生主体意识、合作意识、探究意识、创新意识的培养.课堂上缺乏情感的教育和情感的互动.而这些意识和情感的培养需要老师用自己的温情、热情、真情、友情和激情,为学生营造宽松、温情的课堂氛围和真情的课堂活动去实现.在作者近十年的一线英语教学工作中,注重情感与认知在英语课堂中的融合、统一,初步形成了情润英语的课堂教学模式,即围绕着激发情感,培养情感,发展情感,激励情感和升华情感五个方面,将 积极地情感浸润于英语课堂教学的各个环节.教师在教学过程中,充分发挥情感因素在学习活动中的积极作用,把学生的生活经验和情感体验有机结合起来,使课堂成为传递知识,发展思维,形成能力,培养情感,培养智慧,情智协调发展、互相促进提高的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘惠		2	0	0.0	0.0