英语教学合理运用激励机制

• 作者: 刘丽萍
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 学生自主权 多角度 激励 舞台
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 外文?外语
• 页码范围: 153-153,299
• 页数: 2页
• 分类号: G648
• 字数: 5092字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言，在＂互动＂、＂开放＂和＂创造＂中给学生自主权。同时，要求教师与学生进行广泛的合作和沟通，必要时进行指导和点拨。因此，英语课堂教学能否为学生提供大量互动，交流的机会就成为掌握语言的关键。每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在＂差生＂，每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的。我们的教育应以多种方式去发现学生、培养学生，鼓励学生在课堂中寻找到属于他们自己的舞台，激发他们学习英语的潜质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽萍		8	2	1.0	1.0