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摘要:
教学的艺术,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒。为了贯彻素质教育中学生全面发展的原则,教师要注重教学过程的优化设计,培养学生的自主学习能力;同时教师还要在体现学生自主性的基础上,运用激励性评价积极调动全体学生的学习兴趣,培养学生的审美能力,从而促进学生素质的全面提高。
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篇名 谈激励性评价在小学美术教学中的运用
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学美术 自主 激励评价 唤醒 学习主动性
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 124-124
页数 1页 分类号
字数 2167字 语种 中文
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