“元素化合价”意义建构教学设计

• 作者: 张娜 谢祥林
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 元素化合价 意义建构 教学设计 化学式
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 字数: 4996字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014090114

摘要

根据建构主义理论分析了“元素化合价”概念意义建构条件,并进行了元素化合价教学设计和教学实践研究,获得了理想的教学效果.研究结果表明:认识原子结合其他元素原子的能力,在此基础上提出用“价”概念去表达原子的这种能力,引导学生形成准确的“元素化合价”概念,学生书写化学式的能力迅速提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娜	湖南师范大学化学化工学院	32	68	5.0	6.0
2	谢祥林	湖南师范大学化学化工学院	58	232	10.0	12.0