高中生英语听力情感因素调查与思考

• 作者: 倪兆学
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 英语听力 情感因素 情感过滤假设 调查与启示
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 字数: 4346字
• 语种: 中文

摘要

以甘肃省庆阳市某中学高三年级两个班的99名学生为研究对象,探讨影响高中生英语听力的情感因素.调查数据显示:第一,高中英语听力水平受多维情感因素的影响,其中听力兴趣和听力焦虑感影响力最强;第二,高中生英语听力情感因素水平较低,除工具性动机达到《课标》要求外,其他各项均未达到《课标》要求;第三,高、低水平组之间除融入性动机有差异,其他均无显著性差异.通过对调查结果的分析,提出激发学生听力兴趣、增强学生对听力的信心、培养学生自主学习能力等提升学生英语听力水平的具体策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪兆学		2	0	0.0	0.0