小学语文课堂读写结合教学存在的问题与策略研究

• 作者: 张海洋
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课堂 读写结合 教学 问题分析 策略
• 年，卷（期）: ddjylc_2016,（7）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

小学阶段的语文教学对学生语文素养的形成起着关键性的作用,读和写是语文学习的重要组成部分。在小学阶段,＂能读＂、＂会写＂是衡量学生语文能力高低的重要标准之一。＂读＂和＂写＂是相辅相成的,二者密不可分,共同发展,＂读＂可以助＂写＂,＂写＂可以促＂读＂。读写结合是贯穿于语文教学工作中的必然规律。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海洋		4	7	1.0	2.0