基于思辨性阅读的文言文教学

• 作者: 朱少山
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 思辨性 阅读教学 教学策略 阅读态度 对话式 思辨能力 阅读水平 文化知识 学习过程
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23

摘要

一、引言：将思辨性阅读引入文言文教学在上海市特级教师余党绪看来,突破语文阅读教学的瓶颈在于实施＂思辨性阅读＂的教学策略。思辨性阅读是＂理性的阅读＂＂对话式的阅读＂＂批判性的阅读＂。思辨性阅读应该具有三个要素：＂一是独立、自主的阅读态度,要有质疑的勇气和求是的精神;二是思辨性的过程,就是边阅读边评断,边理解边质疑,边沉浸边反省,边批判边求证;三是在比较与对话中形成自己的观点。＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱少山		37	54	4.0	7.0