中学化学教学中平衡常数的价值和意义的分析

• 作者: 张霄 董素静
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学教学 平衡常数 科学本质 科学方法 科学素养
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 字数: 4884字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014050009

摘要

高中《化学反应原理》新增设了化学平衡常数、电离常数、盐的水解常数、溶度积常数4项内容.通过分析得出,化学中的平衡常数是经过长期实验、推演得出的综合数值,它不但蕴含着化学平衡的知识内容、科学的实验方法,同时包含着丰富的人文精神.基于此提出平衡常数的教学可以增强学生的科学本质观,培养学生的科学方法观以及人文精神,利于提高学生的科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董素静	首都师范大学化学系	21	170	8.0	12.0
2	张霄	首都师范大学教育学院	32	72	5.0	6.0