“363”写作训练法在高中英语提示性写作教学中的应用

• 作者: 孙文经
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 363写作 控制性 提示性 基础写作
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 荫课题与试验
• 页码范围: 37-43
• 页数: 7页
• 字数: 4927字
• 语种: 中文

摘要

以过程教学法、“支架”理论和预制语块理论为依托，在教学实验中总结出“363”写作训练法，概括了“363”写作训练法的主要内容和理论依据，通过具体的写作案例总结运用“363”写作训练法进行提示性写作教学的策略，即写作前要为写作搭建审题与语言要点支架，写作中要为写作搭建句子与结构支架，写作后要为写作搭建语篇与情感支架。实践证明，“363”写作训练法是提高学生写作能力的一种有效教学方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙文经		14	8	1.0	2.0