例谈“双闭合”式探究学习课堂教学模式

• 作者: 刘卫芳 谷翠翠
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习活动 课堂教学 数学教学过程 新课程 知识建构 数学思想方法 数学探究 综合应用知识 学习能力 生活情境
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（9）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

【缘起】《数学课程标准（2011年版）》指出：＂学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。＂自主探索、合作交流已成为新课程所倡导的学习方式。这就要求我们在数学教学过程中,积极建构有利于学生探究性学习的平台,不断激发学生探究的欲望,在探究学习活动中渗透科学探究的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘卫芳		2	0	0.0	0.0
2	谷翠翠		4	0	0.0	0.0