“五程序单元教学模式”作文教学操作阐述——以人教版八年级上册第二单元教学为例

• 作者: 伍凤玲 蒋国荣 蒋黄华
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 结果与过程 写作程序 写作清单
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G632

摘要

我国中学语文之作文教学领域主流，长期以来是关注学生作文结果的，文章亦以此作为教学的目的和评价的对象。五程序单元教学模式作文教学之操作策略基于学生核心素养的形成，基于读写结合的传统教学，从关注学生作文结果到关注学生作文过程而构建起了一个全程作文训练模式。这个训练模式由一个宏观系统和一个微观系统构成，即课内完成的三堂法作文和课外自主完成的随意式作文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋国荣		4	0	0.0	0.0
2	伍凤玲		3	1	1.0	1.0
3	蒋黄华		2	0	0.0	0.0