平面化：课程整合的构想与实践

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 平面化 实践 课程体系建设 系统规划 整合资源 课程创新 学校
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（10）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

平面化的核心内涵是抓住本质、系统建设，其背后是整合，其深刻意蕴为学校课程体系建设提供方向和路径，即用平面化的视野，整体、系统规划；用平面化的调控，广泛整合资源；用平面化的需求促进课程创新，开发注重思辨、交流和体验的课程。