数学阅读:追求深度学习的品质

• 作者: 陈家梅
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

有效的数学阅读能够发展学生的思维,提升学生的数学素养,江苏省泗阳双语实验学校实施几年来,取得了明显的效果. 从学生兴趣出发,开发阅读课程 我们从儿童喜爱的阅读作品出发,组织全校数学教师筛选出40多本童话或故事作品作为数学阅读的主要内容.同时,挑选出趣味性比较强的《小学生数学报》《快乐学数学》(小学版)、《数学大王》(小学版)等数学杂志,作为辅助阅读材料.一二年级以激发孩子的数学阅读兴趣为主,让孩子觉得数学有趣,阅读的书籍主要是绘本;三四年级通过阅读数学童话或科普读物,让学生获取其中主要的数学知识;五六年级通过阅读数学家故事、生活中的数学等书籍,让学生抓住数学的本质特征,培养学生的数学思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈家梅		15	2	1.0	1.0