PBL联合CBL教学模式在血管外科见习教学中的价值分析

• 作者: 孟庆宇 李喜春 杨钰杰 林树森 赵明宇
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: PBL CBL 血管外科
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 分类号: R6
• 字数: 1928字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.11.095

摘要

目的：探究PBL联合CBL教学模式在血管外科见习教学中的价值。方法该研究选择2012级在血管外科的见习学生,抽取80名学生,按着采用随机数字表法,将其随机分为观察组和对照组,分别行PBL联合CBL教学模式以及传统的教学模式,比较两组学生的理论考试成绩以及对病历的分析能力。结果两组学生的理论考试成绩,在优良及格的评估上,两者差异无统计学意义(P>0.05)；观察组学生共有38名学生考试及格,其及格率为95%,对照组共有32名学生考试及格,其及格率为80%,两者差异有统计学意义(χ2=10.286,P=0.002)。结论 PBL联合CBL教学模式应用于血管外科教学中,可以有效的调动学生的学习性同时使同学克服畏难情绪,在一定程度上可以提高创新能力和实践能力,并且有助形成良好的临床思维模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林树森	齐齐哈尔医学院附属第三医院血管外科	13	49	4.0	6.0
2	杨钰杰	齐齐哈尔医学院附属第三医院血管外科	10	35	3.0	5.0
3	李喜春	齐齐哈尔医学院附属第三医院血管外科	20	50	4.0	5.0
4	孟庆宇	齐齐哈尔医学院附属第三医院血管外科	10	27	3.0	4.0
5	赵明宇	齐齐哈尔医学院附属第三医院血管外科	12	27	3.0	4.0