感知词语,夯实学生核心素养的基石

• 作者: 高丽红
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主品读 对比辨析 体悟内容 角色表演 感知词语
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: I0008-I0008
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

《语文课程标准》对词语的教学在不同的学段都有着不同的要求,体现着螺旋上升的原则。而对于中年级而言,学生有着独特的认知规律,更是积累自主学习词语的重要阶段。因此,教师应该着力从兴趣的激发和方法的积累等角度引领学生深入教材,形成能力。本文提出要自主品读,在想象画面中捕捉词语的情韵;对比辨析,在斟酌异同中感知词语的差异;体悟内容,在前后联系中揣摩词语的内涵;角色表演,在体验人物中丰富词语的价值,从而夯实学生核心素养。

作者信息

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1	高丽红		5	0	0.0	0.0