小学低年级识字教学策略

• 作者: 李国梅
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 小学低年级 学语文 识字方法 识字能力 实施课程 学科教师 审美鉴赏能力 阅读指导课 课程标准
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学语文教学的重要内容。在实施课程改革,运用新课程标准教学,语文学科教师面临的最大问题是低年级课本识字量大,教学任务重,学生识字困难。对于这些问题,我有过困惑,但作为低年级的语文老师,必须要去解决这些困惑,结合几年的教学实践,我认为在识字教学中,我们要紧扣教学大纲,改进多种方法进行识字教学,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。为此,我探索了一些行之有效的识字方法,

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1	李国梅		6	0	0.0	0.0