巧设生物实验提升课堂实效

• 作者: 李相玲
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》建议“加强和完善生物实验教学”,强调“实验设计应该多样化”,并“鼓励学生参与设计实验”[1].实验教学既是一类探究活动,也是生物教学的一种基本形式.在生物教学中,创造性地开展实验教学,不断对教材中的实验进行多样化改进,并创造条件去增设一些学生容易参与的生物实验,激励学生去观察思考、去探索体验,有助于提高课堂教学的有效性和趣味性,激发学生的学习兴趣,利于充分发挥实验教学之功能,有效提升生物教学实效,对培养学生生物科学素养具有积极意义.