布鲁纳认知理论在中职数学教学中的应用

• 作者: 丁维敏
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职数学 布鲁纳 发现学习
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学作为一门抽象性、逻辑性都很强的基础学科,为提高学生学习兴趣,数学教学需要联系学生的生活情境,学习内容应当现实、有意义。布鲁纳是当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一,他所提出的认知理论能有效提高学生的数学学习兴趣,即创设情境、重视学习过程、发展直接思维、延伸课堂、强调结构和原理的学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁维敏		10	12	2.0	3.0