输出假说下“以读促写”高中英语写作教学实践探究

• 作者: 唐莉
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 输出假说 以读促写 教学探究
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 教 育 探 讨
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1538字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2016.18.002

摘要

新课标明确指出，高中英语课程应着重提高学生用英语获取信息和处理信息的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。本文旨在基于输出假说，探索高中英语写作课上的“以读促写”教学实践，从而有效提高学生的写作兴趣和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐莉		1	1	1.0	1.0