加强科学课的阅读探究

• 作者: 陈煜晴
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学阅读 科学素养 课外阅读
• 年，卷（期）: gxjyb_2016,（25）
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

阅读是人类创造性活动的一个重要基础,是人们认识客观世界和改造主观世界的基本途径之一。通过阅读,学生可以直接捕捉与目标相关的材料,避免一些重复、无效的学习和实践,并在阅读中积累,并获得高起点的研究和创造。如何在小学科学教学中指导学生的科学阅读,进而提高学生学习科学的积极性,扩大学生的知识面,增加学生的知识量,这是教师应该重点关注的问题。一、明确阅读目的,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈煜晴	江苏省如皋市外国语学校小学部	4	0	0.0	0.0