基于SPOC的混合式信息化教学设计 ——以"工业机器人技术"课程为例

• 作者: 余攀峰
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC 多方评价 迭代式 过程性考核
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 89-94
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 字数: 2688字
• 语种: 中文

摘要

社会是以人与人之间的交互形成的一个整体,SPOC教学方式较MOOC更适合于实践类课程,其强调的是师生之间、学生之间的互动.本文以"工业机器人技术"课程为例,在SPOC思想的基础上,引入社交软件搭建网络信息交流平台,以职业持续发展需要为根本,实现多方评价机制的同时提升学生的自觉性和自信心.针对高职学生的特点进行迭代式教学设计,辅以物联网和AR等信息化教学技术,通过数据分析实现实时过程性考核,帮助教师进行教学方法改进,学生也可自我查漏补缺,提高学习效果和兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余攀峰		8	9	2.0	2.0