国际视阈下的学前教育质量监控体系——基于“经合组织”和“世界银行”学前教育新政策的述评

• 作者: 周兢 张义宾 李传江
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 质量监控体系 强势开端Ⅳ SABER-ECD
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 3-14
• 页数: 12页
• 分类号: G619
• 语种: 中文

摘要

当前,国际社会愈加重视学前教育质量监控体系对学前教育质量提升的作用.近两年,经济合作与发展组织和世界银行分别发布了关于学前教育质量监测与评估的新政策.经合组织的“强势开端Ⅳ”报告介绍了质量监控体系的质量观、目的和结构要素,并具体分析了机构服务质量、员工/教师质量和儿童发展质量等三大重点监控领域.而世界银行的“SABER-ECD”报告着重分析了国家学前教育政策评估视角下的质量监控体系.两大报告总结了国际学前教育质量监控体系的目标多元化、管理融合化和儿童发展评价过程性等发展趋势,这对我国学前教育质量监控体系的定位及建立具有参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周兢	华东师范大学教育学部	87	1386	20.0	35.0
2	李传江	华东师范大学教育学部	12	63	4.0	7.0
3	张义宾	华东师范大学教育学部	14	41	4.0	6.0