TBL教学模式在分析化学教学中的设计与效果评价

• 作者: 冯宁川 张玉梅 许红平
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 分析化学 教学改革 TBL教学法
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: R91
• 字数: 3191字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.02.09

摘要

将TBL教学法引入医学院校分析化学教学中,通过学生课堂表现、考核成绩、调查问卷等形式对学生学习效果进行评估与分析.结果表明,TBL教学法在促进学生自主学习,提高学生分析问题、解决问题的能力,增强团队协作能力等多方面具有传统教学法无可比拟的优势,得到学生的充分肯定.但是由于课时所限,学生对较难知识点的理解相对较差,需要进一步采取措施进行完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯宁川	宁夏医科大学基础医学院医用化学系	25	160	7.0	11.0
2	许红平	宁夏医科大学基础医学院医用化学系	21	46	4.0	6.0
3	张玉梅	宁夏医科大学基础医学院医用化学系	14	31	3.0	5.0