中小学教师专业发展困境的研究现状及其改进:基于2006-2015年研究成果的分析

• 作者: 史颖博 王卫东
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 76-81
• 页数: 6页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

本文基于2006-2015年的研究成果,梳理了我国中小学教师专业发展困境的研究现状,指出我国中小学教师专业发展困境研究中存在的主要不足以及今后的改进方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王卫东		36	125	7.0	10.0
2	史颖博		1	0	0.0	0.0