LBL与TBL双轨教学模式在卫生检验仪器分析教学中的应用探讨

• 作者: 余蓉 敬小丽 王旭东 赵美莲 高丽霞
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 工学
• 关键词: LBL TBL 卫生检验仪器分析 双轨教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: TS251.7

摘要

目的：了解学生对LBL＋TBL教学法的认同度及满意度，为进一步在卫生检验仪器分析课程教学中使用和推广本教学法提供参考。方法：在成都中医药大学2012级卫生检验本科班实施3学时的卫生检验仪器分析LBL＋TBL教学，教学结束后对班上30名学生进行问卷调查。结果：90％以上的人群完全认同LBL＋TBL教学效果；90％以上的人群完全认同LBL＋TBL教学能够提高学生的自主学习及积极性；93％以上的学生完全认同LBL＋TBL能够提高学生的团队合作能力；LBL＋TBL教学存在的问题中以耗时多学生时间或精力不够学生负担加重为主。结论：LBL＋TBL教学法能使学生自主学习积极性、团队合作意识及能力提高，值得在以LBL教学法为主的卫生检验仪器分析教学中联合开展TBL教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余蓉	成都中医药大学医学技术学院	37	46	4.0	6.0
2	高丽霞	成都中医药大学医学技术学院	8	13	2.0	3.0
3	赵美莲	成都中医药大学医学技术学院	9	5	1.0	1.0
4	敬小丽	成都中医药大学医学技术学院	17	20	2.0	3.0
5	王旭东	成都中医药大学医学技术学院	10	5	1.0	1.0