小学数学建模素养的层级水平研究

• 作者: 顾文
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 小学数学 建模素养
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（3）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G62

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出将模型思想作为学生的核心素养。实践表明，建模素养的发展具有阶段性特点，学生的建模素养表现为不同的层次水平。本文尝试将学生的建模素养分为再现与识别、应用与变式、构建与评价三个逐级提升的发展水平并进行阐释，在此基础上，用6个相关案例来说明教学与层级水平匹配的方法与重要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾文	上海市徐汇区华东理工大学附属小学	7	0	0.0	0.0