感性·灵性·个性——小学低年级识字教学的几点策略

• 作者: 张海英
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 低年级 识字教学 感性 灵性 个性
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 字数: 1778字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,识字教学是小学低年级语文教学的基础.在低年级语文教学中,学生只有不断提升识字能力,才能更好地进行阅读和写作.为此,让学生对汉字学习产生兴趣至关重要.文章对低年级识字教学展开探究,提出了几点具体策略,以供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海英		3	4	1.0	2.0