高校学生跨专业MOOC课程学习效果的问题分析与提升策略研究 —以中国大学MOOC平台为例

• 作者: 刘亚同 汪基德
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 跨专业 慕课 学习效果
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 人才培养和机制创新
• 页码范围: 5-11
• 页数: 7页
• 分类号: G642
• 字数: 8305字
• 语种: 中文

摘要

慕课在全球兴起之后,我国也进行了本土化尝试,目前正处于建设实践阶段.针对中文慕课课程"高注册率,低合格率"的学习现象,本文以跨专业学习为切入口,从慕课课程平台、学习者、网络课程几个方面分析了高校跨专业学生在MOOC课程学习中遇到的问题并提出了相应的提升策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪基德	河南大学教育科学学院	65	325	10.0	16.0
2	刘亚同	河南大学教育科学学院	3	73	2.0	3.0