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“慧雅”数学的教学评价
“慧雅”数学的教学评价
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摘要：
＂慧雅＂数学教学评价讲求主体性原则、过程性原则、激励性原则、差异性原则、发展性原则;评价指标分＂慧眼雅识＂＂慧口雅言＂＂慧脑雅智＂＂慧手雅行＂四个维度;评价内容遵循课程标准的基本理念,紧扣各学段的知识目标;评价实施时,着重关注学生的学习过程及情感态度。
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数学模型
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文献信息
| 篇名 | “慧雅”数学的教学评价 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论：小学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “慧雅”数学 教学评价 探索 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 29-31 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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“慧雅”数学
教学评价
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期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-401
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
4227
总下载数（次）
160214
总被引数（次）
1867
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