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启发式教学在数学课堂教学中践行与思考
启发式教学在数学课堂教学中践行与思考
作者:
朱淑凤
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学数学
“导”抑“牵”
“启”“试”结合
扣“准”设“巧”
摘要:
启发式教学是我国传统教育教学的重要策略,在长期实践中由于受到应试教育的羁绊,启发式教学成为可有可无的伪教学方式。文章从启发式教学的现状出发,提出以“导”抑“牵”,让启发式教学开启思维;“启”“试”结合,让启发式教学激发潜能;扣“准”设“巧”,让启发式教学攻坚克难三个维度提出实施启发式教学的相关方式,以期真正提升学生数学学习能力,形成数学素养。
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文献信息
篇名
启发式教学在数学课堂教学中践行与思考
来源期刊
福建教育研究
学科
数学
关键词
小学数学
“导”抑“牵”
“启”“试”结合
扣“准”设“巧”
年,卷(期)
2017,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
26-27
页数
2页
分类号
O1-4
字数
语种
DOI
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朱淑凤
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小学数学
“导”抑“牵”
“启”“试”结合
扣“准”设“巧”
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育研究
主办单位:
福建省教育科学研究所
福建省高等教育学会
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
福州市五四路217号14层
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
2622
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12
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