活动的回归与综合实践课程的重构

• 作者: 潘洪建
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育活动 综合实践活动课程 活动课程 课外活动
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

学校活动全面课程化引发诸多问题:“课程”概念泛化,压缩了非课程的空间;理论研究缺位,活动实施不平衡;课程开发要求太高,教师难以适应.学校活动需要实现非课程化的回归,将“非规定领域”的活动从综合实践中剥离出去,恢复学校原有的“课外活动”,解决综合实践活动课程存在的问题.重构综合实践课程结构,以学期或学年为单位,合理规划三类活动的时空结构.通过优化综合实践活动设计,加强教育督导与监管,提供专业支持,全面提升综合实践活动课程水平.