钻研教材，探寻深层次阅读教学——兼谈《祝福》文本解读与阅读教学“结合”点

• 作者: 林庚
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

要提高中学语文阅读教学效率，从教师的角度来讲，要注重从“语言”、“心理”、“文化”三大阅读维度审视文本，克服视野的“盲区”，旁征博引、贯通古今，挖掘教材，开启文本解读与阅读教学“结合”点，给学生打开一扇扇窗户，让学生看到大海、天空，充分发挥学生思维优势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林庚		3	0	0.0	0.0