混龄游戏中的教师支持策略探析

• 作者: 陈思曼
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 混龄游戏 教师支持 幼儿自主游戏
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G613.7|G619.21
• 字数: 4846字
• 语种: 中文

摘要

针对幼儿园混龄游戏开展过程中出现的问题,教师应积极探讨解决策略:从幼儿视角出发,创设促进异龄交往的游戏场景;以充足的活动时间和“计划渗透”,引导异龄幼儿多元互动;提供适宜材料,满足不同年龄段幼儿的发展需求;通过“注意—识别—回应”,观察、理解并支持幼儿顺利开展游戏.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈思曼	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	5	3	1.0	1.0