小学数学“情智课堂”的实践与思考——以“认识一个整体的几分之一”的教学为例

• 作者: 刘德宏
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 有智 学习过程 课堂教学 小猴 一盘 研究成果 三维目标 和谐发展 自主学习
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准（2011年版）》提出的数学学习总目标涵盖了智慧和情感两大领域,体现了情智教学的要求。情智教学直抵教育的本质及学生发展的核心素养。三维目标的落实召唤我们的教学有情有智;培养完整大写的＂人＂,呼唤我们的教学有情有智;改变＂知识至上＂的现状,要求我们的教学有情有智;核心素养的培育,需要我们的教学有情有智。数学课堂教学,要想有效、高效,必须构建和谐人本的课堂,形成智慧的碰撞、情感的联通,实现情理交融、情智共生。近几年来,我们依据新课程理念,着眼学生的全面发展,聚焦学科核心素养,致力于小学数学＂情智课堂＂的实践与研究,取得了一定的研究成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德宏	江苏省射阳县教育局教研室	47	28	3.0	4.0