强化四种意识，为阅读教学蓄力

• 作者: 茅卫菊
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课标意识 课时意识 文体意识 学情意识
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: I0003-I0003
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

长期以来，阅读教学由于认知理念的偏差，一直都处于高耗低效的尴尬状态。教师教得费力，学生学得吃力。导致师生关系严重失调，教学效益也难以得到根本性的提升，要想真正走出这种尴尬，笔者以为，必须要在阅读教学中树立四大意识。本文提出要强化课标意识，让教学有依据；强化课时意识，让教学有指向；强化文体意识，让教学有归属；强化学情意识，让教学有基础，促进阅读教学效益的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茅卫菊		6	1	1.0	1.0