“基于项目的学习”:构建教师协同学习共同体

• 作者: 侯清珺 郝少毅
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 基于项目的学习 构建 教师专业 协同 学校发展 校本课程目标 基础教育改革 能力和水平 专业意识 知识结构 育人目标 育人功能 区文化 实践 内容体系 课程设置 宝贵财富 办学理念 郑州市 河南省
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教师是学校实现育人功能的重要资源.因此,增强教师专业意识,完善教师知识结构,提高教师专业能力和水平,是学校发展过程中必须解决的问题. 摸清教师专业发展的主要问题 河南省郑州市金水区文化路第一小学(以下简称“文一小”)拥有大量经验丰富、风格成熟的教师,他们是学校稳定发展的宝贵财富.随着基础教育改革不断走向深入,学校发展也进入新的阶段,需要我们重新审视学校的办学理念与育人目标、课程设置以及学校在实践中重构校本课程目标、内容体系,进一步丰富学校已经形成并实践的“乐享教育”文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯清珺		8	1	1.0	1.0
2	郝少毅		1	0	0.0	0.0