根植于数学素养表达的小学数学诗意课堂教学策略及结构

• 作者: 刘晓萍 陈六一
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 素养 诗意 模式 争锋
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 议课
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 分类号: G623.56
• 字数: 6177字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2017.28.018

摘要

在小学数学课堂,践行“赋”“比”“兴”的策略,并辅以“现实”“浪漫”“豪放”“婉约”的课堂结构,期冀实现诗意的数学教学.构建诗意的小学数学课堂模式,即意味着老师启发学生用自己的心智去发现数学的秘密,用自己的逻辑去建造数学的结构;进而启悟学生用数学的方式去探索世界,用数学的眼界去温暖生活.这样,“诗意”直指植根于内心的数学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈六一		42	26	3.0	5.0
2	刘晓萍		3	4	1.0	1.0