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双轨模式教学法(案例式与PBL式)在实验诊断学实验教学中的应用实践
双轨模式教学法(案例式与PBL式)在实验诊断学实验教学中的应用实践
作者:
刘丹丹
刘奔
孟秀香
曹华军
李岩
程学英
范颖
谷雪明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
双轨模式
案例式
问题导向教学法
实验诊断学
实践
摘要:
目的 探索新医学教育背景下适合临床医学专业实验诊断学实验的教学方法.方法 选取共14个班级的七年制临床医学专业三年级学生为教学研究对象,传统教学与双轨制教学各7个班级,在教学大纲内容指导下进行分别授课,统计学生对教学的满意程度与接受水平.结果 通过将案例式与问题导向教学方式这两种教学方法的有机结合,能够较好地实现从重多媒体应用的教学模式向重教学设计的教学模式转变、从灌输式的的教学模式向独立自主的学习模式转变.结论 将案例式与PBL式两种教学方法有机结合,对提高教学效果和质量能够起到有益的帮助.
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篇名
双轨模式教学法(案例式与PBL式)在实验诊断学实验教学中的应用实践
来源期刊
继续医学教育
学科
教育
关键词
双轨模式
案例式
问题导向教学法
实验诊断学
实践
年,卷(期)
2017,(4)
所属期刊栏目
医学教育进展
研究方向
页码范围
56-58
页数
3页
分类号
G642
字数
2100字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2017.04.028
五维指标
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
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案例式
问题导向教学法
实验诊断学
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
继续医学教育
主办单位:
天津医学高等专科学校
出版周期:
月刊
ISSN:
1004-6763
CN:
12-1206/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市西城区红莲南路30号4层
邮发代号:
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
11425
总下载数(次)
16
总被引数(次)
29555
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