转“学”之法,明“器”之理,达“道”之境——“角的度量”磨课历程与思考

• 作者: 吴贤
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10X）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'角的度量'是苏教版教材四年级上册'垂线与平行线'单元的第2课时,其是在学生已经认识了线段、射线和直线,以及角的基础上教学的。一方面,本节课的内容有别于本单元的其他课时,属于测量范畴;另一方面,这节课学习任务较多,既要让学生感受统一度量单位的必要性,又要认识新的测量工具——量角器,还要学会用量角器量角,且量角器的结构远比直尺来得复杂,短时间内学生很难充分认识和了解其不同部分在量角中的作用和价值,同时,用量角器量角的过程和步骤比

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴贤		20	1	1.0	1.0