渗透模型思想 感受方程价值——与方程内容有关的习题设计

• 作者: 周永彬 金纯
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z2）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>《课程标准(2011年版)》在'课程设计思路'中指出,'模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径'。由此可见,让学生初步掌握列方程解决问题的基本思考方法,感悟列方程解决问题的主要特点,对他们今后的学习和成长具有十分重要的意义。由于学生在此前的数学学习中对应用算术方法分析和解决问题已经非常熟悉,所以他们对方

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周永彬	江苏省无锡师范学校附属小学	8	0	0.0	0.0
2	金纯	江苏省无锡师范学校附属小学	1	0	0.0	0.0