倾听学生思维“拔节”的声音

• 作者: 黄荣德
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z4）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>数学思维能力是一切智能活动的核心。它与其他一些能力,如观察能力、理解能力、想象能力、记忆能力、语言表达能力等密切联系。提高数学思维能力的过程,实际上即是以数学思维能力为中心,多种能力互相促进、共同发展的过程。培养学生的数学思维能力,不仅是学生解决数学问题的需要,更指向学生的数学核心素养,对学生未来的发展具有重要意义。数学思维能力的培养是数学课堂教学之根。就目前小学数学教学而言,尽管多数教师认同数学学习不是被动接受,而

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄荣德		17	2	1.0	1.0