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走出小学数学合作学习"替代化"的误区
走出小学数学合作学习"替代化"的误区
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摘要：
在小学数学课堂教学中,很多教师对于合作学习的内涵以及本质存在理解偏差以及实施偏差,"替代"现象频繁出现.本文结合教学实例对数学课堂上"替代化"的误区进行了剖析,并在此基础上提出了相应的对策.
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文献信息
| 篇名 | 走出小学数学合作学习"替代化"的误区 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（上旬版） | 学科 | |
| 关键词 | 数学合作 替代化 误区 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（6） | 所属期刊栏目 | 学术争鸣 |
| 研究方向 | 页码范围 | 45 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2122字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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