TBL结合CBL和LBL教学模式在防原医学教学应用中的体会

• 作者: 刘登群 李蓉 王军平 许杨 陈芳
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 以团队为基础的教学 以案例为基础的教学 传统教学法 防原医学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学·管理
• 页码范围: 899-900
• 页数: 2页
• 字数: 3150字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2017.06.066

摘要

防原医学主要研究放射性损伤的医学防护及救治问题.放射性疾病临床表现各异,与其他非放射性疾病有许多相似之处,不易鉴别.如何选择合适的教学方法来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率值得探讨.本文就目前较为热门以团队为基础的教学结合以案例为基础的教学和传统教学法这3种教学模式在防原医学教学中的应用,从防原医学教学方法、应用现状及具体实施过程谈点体会.